Book Review : The Teacher's Big Book of Graphic Organizers: 100 Reproducible Organizers that Help Kids with Reading, Writing, and the Content Areas

As inexperienced teacher, I often meet difficulties in teaching English, especially when I must teach my students how to write in English. Most of my students think that writing in English seems so hard to do. But I think it because they still lack of vocabulary and don't know how to start. So as a teacher it's my job to find out new strategies and encourage my students to write in English.

Finally, I found a fascinating book with fancy blue cover"The Teacher's Big Book of Graphic Organizers The Teacher's Big Book of Graphic Organizers: 100 Reproducible Organizers that Help Kids with Reading, Writing, and the Content Areas" by Katherine S.McKnight. I read every page carefully to see which graphic organizers that may fit with my students' needs.

Frankly speaking, I'm falling in love at first sight with all graphic organizers in this book. There are lots of fabulous things inside. I'll elaborate more here.

1. Graphic organizers as visual aid really help student to organize, to analyze and to see the connection between information.
2. Each graphic organizer provides with classroom implementation and a speedometer that rates the difficulty.
3. The most important thing is how graphic organizers will make our learning activity become more fun and enjoyable.

One of my favorite graphic organizer is on page 183 that talks about "Story Map". "Story Map" help students to visualize their story and help them with plotting too. Students are directed step-by-step through the process of writing a story. Start from describing setting, characters, problems, events and resolution.

There are lots of more fun and useful graphic organizers inside this book that could adaptable to our learning activity in the classroom.
 

Recommended Reading for New English Teachers

Created with Padlet

Yuk Kita Berkreasi Membuat Flashcard Sendiri!

       Membuat media pembelajaran bahasa Inggris yang simple dengan biaya terjangkau sebenarnya tidak susah. Salah satunya yang bisa kita lakukan adalah membuat sendiri media pembelajaran tersebut dengan memanfaatkan bahan-bahan dan alat-alat yg ada disekitar kita. Berikut ini saya akan menjelaskan langkah-langkah pembuatan flashcard/kartu bergambar bertemakan "Food & Drink". Flashcard ini nantinya bisa dipergunakan untuk mengenalkan kosakata baru ttg nama jenis makanan dan minuman ke anak-anak. 

1. Siapkan bahan-bahan dan alat-alat yg diperlukan untuk membuat flashcard :
    -Kertas HVS                   -Gunting              -Penggaris
    -Kertas Manila               -Lem
    -Guntingan gambar        -Spidol
                                       

2. Guntinglah kertas manila menjadi ukuran kartu berukuran 12 cm x 8 cm. Kemudian, potongan gambar dilem disatu sisi kartu dan disisi lainnya ditulis nama makanan atau minuman tsb dlm bahasa Inggris dgn spidol.

3. Nah, sekarang sudah jadi flashcard “Food and Drink”. Flascard ini bisa membantu anak-anak belajar mengingat nama makanan dan minuman dlm bahasa Inggris dgn lebih menyenangkan. Selamat mencoba!

Catatan: Untuk gambar yg akan dijadikan flashcard bisa diprint dari kumpulan gambar-gambar yg ada di internet atau mengguntingnya dari majalah. Ataupun bisa juga menggambarnya sendiri pasti jadi lebih istimewa. Berikut ini saya bantu dengan menyertakan link-link ke website yg menyediakan download gratis flashcard untuk diprint: 
-http://www.anglomaniacy.pl/printableTopics4.ht

-http://games2learnenglish.com/FlashCards/Learn_English_Flashcards.html                      -http://www.esl-kids.com/flashcards/food.html

sumber foto : corbis.com & Kidzlab

Mengenal ‘Quantifier’ dengan ‘Shopping List’ Raksasa

 
 Seingat saya dulu kalau guru bahasa Inggris di SMP & SMA menyajikan pelajaran bahasa Inggris itu tidak menarik. Kini, saya diberi kesempatan untuk mengajar bahasa Inggris. Saya ingin anak-anak didik saya belajar bahasa Inggris dengan hati riang tanpa rasa takut. Saya tidak ingin anak-anak mengalami pengalaman buruk yang bisa menyebabkan mereka membenci bahasa Inggris. Itulah sebabnya setiap akan mengajar bahasa Inggris saya berusaha membawa serta alat peraga. Alat peraga inilah yang membantu saya berinteraksi dengan anak-anak. Dan alat peraga yang saya pakai tidak mahal kok.

Sayapun mencari cara agar penyajian topik rumit seperti tentang  ‘Quantifier’ ini bisa lebih melibatkan anak-anak dan tentunya mereka paham akan manfaatnya dalam kehidupan nyata. Karena bila guru hanya mengandalkan buku teks bahasa Inggris SMP Kelas 1 maka anak-anak akan bosan dan mengantuk.

Akhirnya saya mempunyai ide untuk membuat alat peraga berupa shopping list/daftar belanjaan. Namun ukuran shopping list-nya saya buat dalam ukuran raksasa supaya seluruh anak di dalam kelas dapat melihatnya. Untuk membuat shopping list raksasa ini saya hanya membutuhkan selembar kertas busa tipis berukuran 60 x 40 cm, kertas manila, kertas hvs, potongan gambar bahan belanjaan dan double tape. Kemudian saya desain sedemikian rupa agar terlihat lebih menarik.

      Berikut ini langkah-langkah penyajian dan penggunaan shopping list:
1. Terlebih dahulu saya mengajak anak-anak untuk berada dalam situasi dimana mereka diminta pergi berbelanja oleh ibu mereka. Saya jelaskan juga bahwa fungsi shopping list ini adalah untuk mempermudah kita dalam membeli bahan belanjaan yang dibutuhkan.

2. Lebih lanjut saya menerangkan situasi dan menyebutkan apa saja isi shopping list-nya.
“Ok. Your mother want to make a cake, she ask you to go to market. So, this is your shopping list:

3. Dari shopping list tersebut saya jelaskan bahwa keterangan seperti: 2 boxes of…, a kilo of…, 3 sachets of… merupakan Quantifier/penanda jumlahnya.

4. Kemudian saya mengajukan pertanyaan seputar isi shopping list tersebut seperti:
• How much sugar do you need to buy ?
• How many eggs do you need to buy?

5. Lalu saya meminta lima murid secara bergantian untuk maju ke depan mengambil gambar barang belanjaan yang sudah saya acak dan menempelkannya ke shopping list raksasa dengan contoh perintah:
• “Nadira,could you get me 3 sachets of margarine,please!” dan seterusnya.

6. Jangan lupa setelah gambar ditempel sesuai dengan yang disebutkan guru, lalu contreng pada bulatan untuk menandakan bahan belanjaan sudah dibeli.

7. Setelah anak-anak mengerti dengan penggunaan shopping list dan Quantifier maka mereka bisa diperkenalkan dengan Quantifier lainnya yang ada di buku teks seperti: a loaf of bread, a bottle of mineral water, a sack of rice, a cup of coffee, a cone of ice cream, a bowl of noodles, a ream of paper, a can of Coca Cola, a bar of chocolate etc.

     Berdasarkan pengalaman saya menggunakan alat peraga shopping list raksasa ini cukup memberikan efek yang berbeda bagi anak-anak dalam belajar bahasa Inggris. Anak-anak menjadi lebih perhatian, lebih tertantang dan lama waktu belajar pun jadi tak terasa. Sehingga jam pelajaran terakhir yang biasanya penuh dengan wajah-wajah lelah langsung berubah dengan wajah-wajah penuh antusias.Oke,semoga bermanfaat.Happy Teaching! ^ _^